ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM PENGAJUAN MASALAH

Awaliyah, Nur Suci (2025) ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM PENGAJUAN MASALAH. Other thesis, Universitas Pesantren Tinggi Darul 'Ulum.

	Text Cover.pdf Download (458kB)
	Text Skripsi BAB I Nur Suci.pdf Download (319kB)
	Text Skripsi BAB II Nur Suci.pdf Download (306kB)
	Text Skripsi BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (372kB)
	Text Skripsi BAB IV Nur Suci.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text Skripsi BAB V Nur Suci.pdf Restricted to Repository staff only Download (150kB)
	Text Skripsi Daftar Pustaka.pdf Download (185kB)
	Text hasil cek similarity.pdf Download (60kB)

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis merupakan aspek penting dalam pembelajaran matematika, karena melalui komunikasi siswa dapat menyampaikan ide, memahami masalah, serta mengembangkan pemahaman konsep. Salah satu bentuk aktivitas yang dapat mengembangkan kemampuan komunikasi matematis adalah pengajuan masalah (problem posing), khususnya jenis within-solution posing, di mana siswa diminta menyusun soal untuk mencapai tujuan berdasarkan informasi yang telah diberikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan komunikasi matematis siswa dalam pengajuan masalah berdasarkan indikator keakuratan, kelengkapan, dan kelancaran dalam menyampaikan ide matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek siswa kelas VIII di salah satu SMP. Pemilihan subjek dilakukan secara purposive sampling berdasarkan hasil nilai akademik matematika siswa. Teknik pengumpulan data meliputi tes pengajuan masalah, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa dalam pengajuan masalah jenis within-solution posing beragam. Siswa berkemampuan tinggi mampu menyusun soal dengan akurat, lengkap, dan lancar. Siswa berkemampuan sedang menunjukkan kemampuan yang cukup, namun dengan kelengkapan dan keakuratan yang terbatas. Sementara itu, siswa berkemampuan rendah belum mampu menyusun soal yang relevan dan logis. Kemampuan ini sangat dipengaruhi oleh pemahaman terhadap konteks, kemampuan merumuskan ide, serta keterampilan menyampaikan informasi secara tertulis. Kata kunci : komunikasi matematis, pengajuan masalah, kemampuan siswa

Actions (login required)

Downloads

View Item