AINI, KHUROTUL (2016) KORELASI ANTARA INTENSITAS PENGGUNAAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR DENGAN KETUNTASAN BELAJAR MAHASISWA SEMESTER II FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS PESATREN TINGGI DARUL ULUM JOMBANG TAHUN AJARAN 2015/2016. Other thesis, Universitas Pesantren Tinggi Darul 'Ulum.
Full text not available from this repository.Abstract
Seiring dengan pembelajaran, keberhasilan kegiatan belajar mengajar diperguruan tinggi tidak ditentukan oleh faktor pengajar/dosen, melainkan dipengaruhi oleh keaktifan mahasiswa. Selain sumber belajar berupa perpustakaan yang tersedia di kampus, sekarang berkembang teknologi internet memberikan kemudahan, keluasan dalam menggali ilmu pengetahuan. Penelitian merupakan upaya mengembangkan bagaimana intensitas penggunaan internet sumber belajar, bagaimana ketuntasan belajar mahasiswa, bagaimana dampak penggunaan internet sebagai sumber belajar terhadap ketuntasan belajar mahasiswa. Subyek yang digunakan penelitian ini adalah mahasiswa semester II FAI Unipdu Jombang sebanyak 90 mahasiswa. Analisis yang digunakan untukk mencapai tujuan yaitu korelasi product moment dengan variabel bebasnya intensitas penggunaan internet sebagai sumber belajar dan variabel bebasnya ketuntasan belajar. penelitian dapat diketahui hasil prosentase dari penggunaan internet sebagai sumber belajar sebesar 83%, sedangkan prosentase dari ketuntasan belajar 83,7%. Dapat diketahui internet sebagai sumber belajar ada hubungan positif yang signifikan terhadap ketuntasan belajar tersebut dapat diterima kebenaranya. dibuktikan dengan perhitungan korelasi product moment yaitu hasil adalah 0,209%.
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Agama Islam Fakultas Agama Islam > S1-Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | M Kirom |
| Date Deposited: | 22 Jan 2017 06:19 |
| Last Modified: | 22 Jan 2017 06:19 |
| URI: | http://eprints.unipdu.ac.id/id/eprint/535 |
Actions (login required)
Downloads
Downloads per month over past year
 |
View Item |
